立德树人是高校的根本任务，培养数字社会的建设者和引领者，是国家数字化转型战略下高校面临的时代命题。大学生数字获取、使用、交互、创新、伦理道德等素养能力，关乎数字中国建设根基。高校图书馆作为数字素养教育教学的主阵地，肩负大学生系统数字能力培养的重要使命。本成果针对大学生数字素养教育中存在的“目标模糊”“长效机制不完善”“教学方式单一”等痛点问题，依托省“双高”建设质量文化类研究课题、省本科教学改革项目及学校“双一流”建设等项目，创新“四路径、三进阶”大学生数字素养提升策略。

       成果秉持“全面发展、数创未来”理念，注重提升学生数字素养，助力多维能力均衡发展，让高水平数字素养成为赋能创新发展的“隐形翅膀”。成果包括：一是研制数字素养教育目标，明确数字素养综合能力培养方向；二是健全数字素养协同培养和评价反馈机制，加强顶层设计，凸显协同教育优势，全方位保障教育效果；三是构建“课程+培训+活动+赛事”四类培养路径，完善内容体系，以课堂教学为基础，多形式向外延展，实现数字素养教育泛在化；四是创建“基础知识学习+专业能力培养+综合创新实践”三进阶培养方式，面向不同学科类别、不同发展阶段需求，创新建设分类、分层次的差异化数字素养培养内容。

经过多年的探索实践，“四路径、三进阶”大学生数字素养提升策略实现在校生全覆盖，良好的数字素养有力支撑学生继续深造和创新突破。农科专业平均深造率逐年提高，2025年达57.11%；就业质量稳居全国百强；学校获批全国高校实践育人创新创业基地。2024、2025年在山东省信息素养挑战赛获4个一等奖；2024年中国国际大学生创新大赛摘得4金3银等。教学团队综合能力显著提升，获批50项教改、教材建设和课程建设等项目，获3项校级教学成果奖和青教赛奖励，发表17篇教改论文，荣获省级以上教学比赛等奖励及荣誉共61项。研制山东省信息素养挑战赛，大力推动全省数字素养教育协同发展，86所高校参与，参赛范围广。成果在业界影响广泛，先后被中国教育报和中国教育在线等主流媒体报道，3次受邀在国内和省内分享经验，30多所高校到校交流学习。