（1）研制五维数字素养培养目标，明确培养方向

落实“全面发展，数创未来”教育理念，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字化发展等维度，研究制定了大学生五维数字素养培养目标，培养大学生的全面发展能力、创新意识及终身学习能力。

（2）健全协同培养和评价反馈机制，加强机制保障

①发挥山东省图书情报工作委员会信息素质教育组长单位作用，组织开展大赛，创设省级实践平台。②学校图书情报工作委员会统领，加强顶层设计，制订《大学生数字素养提升实施方案》。图书馆与多单位通力协作，保障数字素养教育运行机制畅通。③依托省高校图书馆馆长工作会议和学校图情工作委员会年度会议，收集评价反馈，持续改进。

（3）构建四类培养路径，拓展数字素养培养方式

       构建四类路径，从不同内容形态切入，形成覆盖理论、技能、氛围、实战的培养网络。课程教学：聚焦基础与核心能力培养，涵盖计算机技术类和“信息素养与利用”课程。培训讲座：以专项能力提升为导向，包括大学生信息素养与学习能力提升项目、金色麦浪创新创业系列讲座和数字素养提升训练营等。文化活动：利用图书馆丰富的数据资源，重氛围浸润，涵盖耕读文化节和校园读书月等。实践赛事：以实战检验为重点，包括中国国际大学生创新大赛、省高校信息素养挑战赛和省高校专利信息检索分析大赛等。

（4）搭建三阶培养方式，强化数字素养教育的针对性

紧扣教育目标，科学搭建“基础知识学习+专业能力培养+综合创新实践”递进式培养方式。①基础知识学习：聚焦数字素养根基打造，通过数据库技术与应用、程序设计、信息安全与道德等课程普及数字技术知识，引入人工智能、大数据等前沿内容，强化数字意识，结合入馆教育、知识产权月等活动营造素养培育氛围。②专业能力培养：“信息检索与利用”课程教学与学院定制化培训结合，赋能专业发展。一是分学科组建专项教学团队，打造“数字素养+专业案例”特色化内容体系；二是针对年级设计内容，大一重数字技术与安全通识教育，大二大三重编程、数据分析与专业学习相结合，大四重就业创业数字能力培养。③综合创新实践：以实战巩固为核心，基于专项培训、实践赛事，结合学院虚拟仿真实验、网络攻防演练，强化数字化应用、社会责任及创新发展能力。通过阶段递进、重点分层，实现从知识学习到创新创造的蝶变，显著提升数字素养综合效能。