一、理念创新：提出了“红绿交融，理实一体”教学理念

本成果基于系统论思想，在对思政课目标、内容、模式、评价和保障进行深入研究的基础上，创新性提出“红绿交融，理实一体”教学理念，落实了习近平总书记关于思政课改革创新“八个相统一”的要求，实现了思政课教学与学校办学特色的有机结合，推进了马克思主义“红色基因”与农业院校“绿色元素”深度融合，通过“三项融入”增强了思政课教学的针对性。“三级实践”的递进，推动了“思政小课堂”与“社会大课堂”的有机结合，实现了思政课与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振。

二、模式创新：创建了“三维多样态”教学模式

“三维多样态”教学模式突破了传统课堂的时空限制，改变了思政课传统的“喂养”与“说教”模式，提升了教学亲和力，推动了教学内容与教学形式的双向建构、教师主导与学生主体的双向互动、理论学习与实践感悟的双向融通，实现了理论内容的科学阐释、现实问题的精准回应、思想认识的逐步深化、价值观念的系统塑造。新模式突出了学生主体地位，增强了思政课粘性，做到了政治话语、教学话语与现实话题的有机衔接，实现了思政小课堂与社会大课堂有机统一，增强了学生的社会责任感、使命感，厚植了学生爱农情怀。

三、实践创新：构建了突出“知行合一”实践体系

成果从实践内容、实践形式、实践考核等三方面进行系统设计实践教学体系。结合学校特色构建的课内实践、校园实践、社会实践三级递进9项实践内容，实现了思政实践内容碎片化向系统化的升级。依托乡村驿站、初心课堂实践长廊、虚拟仿真实验中心等开展的体验式教学，让学生感悟了党的创新理论的实践伟力,增强了“四个自信”。将学生日常行为表现纳入思政实践考核内容，跟踪评价弥补了思政实践考核的“观测盲区”，推动了学生思政教育与专业教育的有机统一，让思政课中的“纯理论”变成了促进学生全面发展的“真行动”，实现了理论性与实践性相统一，解决了思政实践有弱项的问题。