立足于乡村振兴和农业强国建设，基于五育融合理论和教育Knowledge-Skill-Attitude理论，创新提出以美育人·农美共生“三融四润五能力”美育教学模式。

（1）理念创新：建构以美育人·农美共生理念

服务于乡村振兴与学科建设，把大美育与大农业、大思政有机融合，强化农学发展、农业科技、和美农村、农民素养、农耕文明等与艺术美育、自然美育、科技美育、文化美育、社会美育等紧密结合。把美育贯穿于农林人才培养全过程，以美浸润学生、浸润老师、浸润学校、浸润三农，构建美育新样态，实现以美润心。推进大中小学美育一体化共同体，促进乡村美育提质发展，培养“一懂两爱”知农爱农的新农人。

（2）模式创新：打造“三融四润五能力”教学模式

以培养知农爱农新人为根本，融合农美教学内容，采用集体备课、专题教学、名师讲座、展演竞赛等制度性措施，运用专题化、系统化、实践化教学体系，举办耕读文化节等，让浸润式、体验式、实践式、引导式等主流模式融入课堂校园。坚持理论联系实践，推进乡村美育提质行动，赋能赋美乡村建设，制度化推进乡村振兴驿站、科技小院建设和暑期三下乡活动等，将春夏秋冬四季和二十四节气转化为美育实践课，开展彩色墙绘、乡村改造、低空航测等创作实践，对口帮扶提升乡村中小学美育质量，参加央视、山东卫视乡村节目，强化美育实践的广度力度效度。以展、赛、演促教研、实践，制度化参加校赛、省赛、全国总决赛，与博物馆、美术馆及数智化资源进行馆校联动，推动农耕美育文化与现代科技创新结合。浸润式美育教学有力提升了师生审美和人文素养，探索出了一条以美育人、以美润农、农美共生的教学改革新路。

（3）机制创新：创建“一中心二委会四驱动”机制

搭建统一组织框架，负责统领美育浸润行动，提升美育教学科研质量。实行四驱联动机制，进一步规范教学制度，提升师资水平，完善健全学生-教师-课程评价体系，促进经济社会效益，管理机制更加畅通有效。